我们需要怎样的信息学教育？（上）
《信息技术》
我记得以前在机房培训竞赛时，偶然间看到了讲台上一本《信息技术》。我随即翻了一下，一股怒火熊熊燃起，便说了声：“这不是误人子弟吗！”老师苦笑了一下，说：“你才知道啊，这个是高二的课本……”
在这课本里，大概写了一些计算机的基本知识，包括一些常见图标所代表的文件类型。不说别的，就说说这一点。没记错的话，那些图标应该是98时代的吧？试问现在谁还在用Win9X？现在微软的桌面操作系统中，WinXP、Win7两个应该是最主流的，相信00后可能连98长什么样的不知道，试问你列出这些图标有什么用？再者说来，图标极易改变，现在很多电脑从电脑城抱出来时，系统的主题就已经不是默认的了，图标也随之改变，那书上这些图标又有何用？
如果真的想让学生们了解各种不同的文件类型，就应该试着从文件本身告诉他们，而不是只从表象。就因为只注重表象，才使得我们很多的学生难以在真正的计算机世界遨游。那么教教扩展名怎么样呢？扩展名也是表象，因为它可以更改。况且在Linux中，很多文件是不用扩展名的，比方说一个bash脚本和一个二进制文件，都可以不要扩展名，只要它们都有执行权限。不过话又说回来，在Windows中，掌握常见的扩展名确实也很重要，这样就可以从扩展名中大致判断文件类型。
这仅是一个例子，但不得不承认：现在的信息学教育，太注重表象了！
我们需要的，是那种即使你换了马甲我们也认识你的教育。OUT!!!
真的，相当OUT!现在中小学的信息学教材，有多少不是以Win98/Win2000为基础的？几乎没有！为什么老是抓着这两个系统不放？WinXP都已经被判死刑了，Win98/2000几年前就死了！
讲到硬件时，出现了一个很“标本”的图像：就是那种15寸CRT、“颗粒饱满”的键盘、左右两键的鼠标，放在显示器底下、装有软驱、光驱的主机……这种电脑估计现在难以找到了吧？
有给学生看过一台现在正常一点的台式机吗？有给学生看过一台带有彩壳的笔记本吗？有给学生看过迷你主机吗？有给学生看过1U服务器吗？有给学生看过刀片吗？没有！这是什么教材？
教出来的学生，连主机是哪个都不知道？连主板、内存、CPU、硬盘、显卡、声卡、网卡等等都搞不清楚是什么，混淆内存、硬盘的状况比比皆是。你说这是基础教育，不能涉及过深，那你好歹在教材上把这些基本的知识说清楚吧，不然怎么又能叫做“基础教育”？
既然是信息技术，更新速度自然很快，因此我们需要的，是能跟上时代的教育。网页
从小学到初中再到高中，貌似都有教网页制作。但是，无一例外的都是教FrontPage。要知道，即使是“最新版”的FrontPage 2003，生成的代码也是不符合W3C规范的，很有可能浏览时严重变形！既然不符合规范、可能变形，为什么教材上还继续用FrontPage呢？其实很简单，因为没有出现过这种状况。W3C为何物？不知不知！教材关注的只是表象，也就是浏览器中展示出来的。可前面我不是说会变形吗？是的，那指的是严格遵守W3C规范的浏览器，而不是“自成一家”的IE5/6/7/8（IE9貌似改革了许多）。教材中和学校里使用的，我敢说120%是用IE6！IE6对于微软自家的产品，兼容性当然好了！
要知道，FrontPage已经死了很多年了！微软现在力推的网页设计工具是Expression Web（Visual Studio针对的是动态页编程，用来编静态页有点大材小用），这生成的代码才是比较符合规范的。“傻瓜性”不比FrontPage差，同时又有点专业性。
上面说的只是软件的问题，再来说说写网页的问题。
教材上绝对有告诉学生们，利用一些html标签，可以把网页弄得很漂亮。是的，没错！
为了解决字体类型、颜色、大小等问题，教材中引入了一个标签：！
为了解决换行问题，教材中引入了一个标签：
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